Para que serve o professor de filosofia?

O presente artigo tem como objetivo responder a uma questão nada fácil que por si só já constitui um problema filosofico. Pensar o ensino de filosofia e a práxis docente do professor de filosofia como problema filosófico: para que serve o professor de filosofia quando seu oficio também é ser filosofo? Dando destaque ao papel do professor/filósofo e sua relevancia para uma aprendizagem significativa, o presente texto também explora  o especifico da filosofia na própria filosofia: é possível fazer uma filosofia do ensino de filosofia? Ou um ensino de filosofia de um modo que seja filosofico?

A escolha do tema desse trabalho foi feita para possibilitar um momento de reflexão sobre a relevância e importância do trabalho do profissional docente de filosofia, ou o professor filósofo. Haja vista, se se fizer uma investigação com fins apenas ao aspecto utilitarista, é evidente que tal qual a filosofia, o professor filósofo ficará relegado ao segundo plano assim como a disciplina em questão, até porque como dizem os mais sábios, ela “è quella cosa con la quale o senza la quale tutto rimane tale e quale” , assim sendo caracterizado também o filósofo, dada a inutilidade da disciplina em questão. 

A fim responder as questões suscitadas, buscar-se-á definir qual o conceito de ensino se está mobilizando e qual concepção filosófica. Já que o ensino de filosofia é um campo científico produtor de conhecimentos e de praticas sociais próprias.  Para tanto, será feito o dialogo com Cerletti (2009) O ensino de filosofia como problema filosófico, e com Gelamo (2009) O que faz o filosofo quando seu oficio é ser professor de filosofia.

Por fim, será feita uma reflexão da praxis filosofica, do professor filosofo enquanto agente politico, pois ensinar filosofia de forma engajada, remete a uma atitude filosófica de pensador, atuante no meio onde se está inserido, haja vista, não é possível fazer/ensinar filosofia ignorando o contexto.