Condicionais, condições e definições

O propósito deste trabalho é investigar a contribuição das condicionais na aprendizagem de conceitos filosóficos. Condicionais são enunciados compostos formados por dois enunciados simples combinados pela expressão “Se...então...” e expressos pela forma canônica “Se p, então q”. O enunciado entre o “se” e o “então” é chamado de antecedente e o que se segue à palavra “então”, de consequente. O antecedente é a condição suficiente de um enunciado condicional, enquanto o consequente, a condição necessária. Condições necessárias e suficientes se constituem, pois, enquanto princípio de definição. Neste aspecto, se destaca, dentre os tipos de condicionais, a recíproca (da forma canônica), expressa pela forma “Se q, então p”. No caso da conjunção entre a condicional e a sua recíproca ser verdadeira, tem-se satisfeito o princípio das condições necessárias e suficientes e, assim, a garantia que tudo o que está no definiendum também está no definiens. Tem-se, portanto, uma definição correta ou adequada. Pelo exposto supõe-se que as condicionais podem contribuir significativamente para o ensino da Filosofia, o qual se caracteriza justamente pela análise de conceitos. Todavia, espera-se comprovar isto na prática. Para tanto, aplicar-se-á inicialmente um pré-teste contendo questões de múltipla escolha e discursivas a estudantes da 3ª Série do Ensino Médio da EE Prof. Guido Dias de Almeida, localizada em Taquarituba - SP. O objetivo é diagnosticar o conhecimento prévio dos estudantes sobre a compreensão de importantes conceitos filosóficos sem o uso das condicionais. Supõem-se dificuldades nesse processo, justamente porque lhes falta o domínio da Lógica. Posteriormente se prevê um minicurso sobre noções de Lógica. Finalmente, se prevê a aplicação de um pós-teste nos mesmos moldes do pré-teste, com o objetivo de comparar o desempenho dos estudantes entre as etapas de aplicação.