POESIA E CÉREBRO: INTERFACES PARA O DESENVOLVIMENTO DA EMPATIA

A palavra empatia teve sua origem entre os romancistas alemães e seu significado desenvolveu-se por meio da apreciação da arte e de estudos em psicologia, psicanálise, filosofia e educação. Uma das maneiras de promover o comportamento empático pode ocorrer com a leitura de poesia, cujo formato literário permite expressar aspectos particulares das emoções e habilidades cognitivas, facetas que englobam a conceituação da empatia. A título exemplificativo, estudos de neuroimagem mostraram que a poesia de Shakespeare estimulou significativamente o núcleo caudado esquerdo, o giro frontal inferior direito e o giro temporal inferior direito, além de áreas cerebrais tipicamente ativadas em tarefas relacionadas à linguagem. Levando-se em conta que a literatura, em especial no formato poético, tem o potencial de ativar áreas cerebrais envolvidas com o comportamento empático, o objetivo principal deste trabalho é compreender a forma com que os aspectos emocionais e cognitivos da empatia são manifestados a partir da poesia literária, destacando as áreas do cérebro responsáveis para este processo. Os objetivos específicos são explicar como se manifestam os aspectos emocionais e cognitivos da empatia a partir da poesia e descrever as áreas cerebrais especificamente ativadas por meio desta forma literária. A pesquisa é exploratória do tipo bibliográfica e consiste em levantamento bibliográfico, leitura, organização lógica dos dados, discussão do tema e redação, cujo método é o indutivo. A coleta dos dados foi realizada junto a base de dados Science Direct, bem como em sites de bibliotecas de universidades e outros repositórios acadêmicos e científicos. Sugere-se que a poesia literária possa despertar no leitor envolvido emocionalmente e cognitivamente com a obra, a capacidade de articulação de emoções complexas e de habilidades reflexivas por meio da ativação de áreas específicas do cérebro relacionados à empatia.