EMPATIA E APRENDIZAGEM MOTORA NA DANÇA: O PAPEL DOS NEURÔNIOS-ESPELHO

A empatia abrange as facetas cognitivas, emocionais e motivacionais do ser humano, a partir das quais diferentes comportamentos podem ser aprendidos, tal como ocorre com a aprendizagem motora durante os movimentos da dança. Assim como quaisquer atividades artísticas, a dança é uma forma de desenvolver a empatia e, neste caso, tenta transmitir ao espectador determinada mensagem – cognitiva, emocional ou motivacional - por meio de expressões corporais. Neste contexto, destaca-se o sistema de neurônios-espelhos, ativado quando se executa uma ação ou se observa alguém fazendo algo similar, como na imitação de movimentos. Levando-se em conta que a aprendizagem motora depende da integração de informações sensoriais e motoras e os neurônios-espelhos, dentro de um circuito que envolve as áreas frontais e parietais do córtex cerebral, têm papel relevante neste aprendizado, o objetivo principal deste trabalho é compreender a empatia e a aprendizagem motora na dança, destacando o papel dos neurônios-espelho. Os objetivos específicos são identificar a relação das facetas da empatia na aprendizagem motora por meio da dança e explicar o papel dos neurônios-espelho nesta relação. A pesquisa é exploratória do tipo bibliográfica e consiste em levantamento bibliográfico, leitura, organização lógica dos dados, discussão do tema e redação, cujo método é o indutivo. A coleta dos dados foi realizada junto a base de dados Science Direct, bem como em sites de bibliotecas de universidades e outros repositórios acadêmicos e científicos. Sugere-se que a dança possa promover o desenvolvimento da empatia por meio do sistema de neurônios-espelhos e estimular a cognição, a emoção e a motivação dos espectadores a partir da expressão de sinais sensoriais e motores.