Trabalhar com a temática da Educação Inclusiva ainda é um desafio e nessa perspectiva se faz necessário considerar o princípio da equidade, no qual as desigualdades são consideradas com propósito de garantir tratamento desigual aos/às desiguais, em busca da equidade. Imbuídas da necessidade de promoção desse princípio, foram organizadas cinco Rodas de Conversa (RC), com as seguintes temáticas: ensino de Matemática para estudantes surdo(a)s; ensino de Matemática para estudantes autistas; ensino de Matemática para estudantes cego(a)s; ensino de matemática para estudantes com discalculia e déficit intelectual; educação inclusiva no IFBA. Assim, neste artigo apresentamos um breve histórico das propostas das RC, nas quais o(a)s estudantes, professore(a)s e profissionais trouxeram seus olhares, anseios e perspectivas no intuito de contribuir para o processo de ensino-aprendizagem destes sujeitos. Como resultados destacamos a promoção de conhecimentos, por meio da escuta de especialistas, professore(a)s e estudantes com deficiência.