Esse artigo tem como objetivo principal apresentar algumas reflexões sobre os possíveis diálogos que podem ser observados na prática de resolução de problemas matemáticos, no contexto de pandemia da Covid-19. O artigo constitui um trabalho eminentemente teórico, cujas discussões permitem promover um repensar sobre as potencialidades da resolução de problemas no favorecimento da construção de diálogos matemáticos entre os estudantes. A pesquisa é de caráter exploratório, tem abordagem qualitativa e se valeu de levantamento bibliográfico para sua realização. O artigo sugere um conjunto de passos de resolução de problemas matemáticos que possa contribuir para a construção de diálogos matemáticos entre os estudantes, no contexto de isolamento social e de práticas educativas remotas.