O presente estudo faz parte de uma pesquisa de Mestrado em desenvolvimento, e tem por objetivo propor e discutir uma atividade, baseada em contextos reais, a respeito da Matemática Financeira para a 2ª série do Ensino Médio, considerando a Resolução de Problemas, com a finalidade de mostrar um caminho para que os estudantes desenvolvam o aspecto crítico de sua formação evidenciado pelas competências e habilidades da BNCC. Para tal, quanto à metodologia, este trabalho possui uma abordagem qualitativa e é de cunho propositivo. Como fundamentos teóricos, utilizamos estudos de Polya (2006), Morais e Onuchic (2014) e Skovsmose (2001). Diante do estudo, acreditamos que a proposta contribuirá para o desenvolvimento da criticidade e da argumentação consistente, atendendo às demandas dos estudantes nas vivências em sociedade, além de poder ser readaptada para outras séries escolares.