Os livros didáticos são importantes fontes de pesquisa da História da educação matemática por, segundo Circe Bittencourt (2004), ser um material de "múltiplas facetas". Dessa forma, o presente artigo tem como objetivo apresentar uma sucinta reflexão sobre o uso de livros didáticos de matemática como fontes para a pesquisa historiográfica, bem como, apresentar o acervo digital de exemplares desse material escolar do Grupo de Estudos em História da Educação Matemática (GHEMAT-Brasil). Como referencial teórico, adotam-se os estudos de Choppin (2004), Valente (2008), Costa e Valente (2016). Constatou-se que os livros didáticos são fontes privilegiadas de pesquisa por apresentar múltiplas funções no processo de ensino e que a coleção destes objetos acessíveis no Repositório de Conteúdo Digital de História da Educação Matemática é um ambiente fundamental para o desenvolvimento de pesquisas e para os pesquisadores.