Anais do Encontro Baiano de Educação Matemática
Anais do VIII Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática/XIX Encontro Baiano de Educação Matemática

O presente trabalho tem como objetivo mostrar o panorama da participação dos monitores do PIBID em uma escola localizada no interior da Bahia. É evidenciado a importância de trabalhar atividades diferenciadas em sala de aula para fugir das metodologias mais tradicionais, e assim conseguir desconstruir visões estereotipadas a respeito da disciplina. O contexto de pandemia do Coronavírus torna ainda mais desafiadora a participação do professor em sala de aula, além do fator que pouco o professor pode resolver que é a falta de internet de vários alunos para poderem acompanhar as aulas no formato remoto, existe outra variável preocupante, isso porque tornou-se mais complicado garantir a participação efetiva do discente nas aulas. Assim a participação do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência pode ser grande auxiliadora para junto ao professor da turma encontrar uma solução viável para garantir a participação dos educandos. A partir da necessidade de aplicar uma atividade lúdica, onde a mesma trouxesse contribuições para os alunos aos quais bolsistas do PIBID tem a função de acompanhar a turma, no presente momento no formato remoto, por meio de uma metodologia diferenciada foi adaptado um jogo chamado Trajetória de Compras, que tinha o intuito de contribuir para a fixação dos conteúdos de Porcentagem e Juros Simples. Através desse jogo, além da proposta de fixação também houve a intenção de provocar uma interação maior dos alunos, que possuíam baixa frequência e pouco interagiam na aula.