O presente trabalho apresenta uma proposta de pesquisa a nível de mestrado, no Programa de Pós Graduação em Educação Científica, Inclusão e Diversidade (PPGECID) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) sobre o ensino de matemática e a Educação do Campo. O Objetivo geral deste trabalho é elaborar uma proposta de formação de professores de matemática que atendam a estudantes do campo, tendo como referência o diálogo entre as concepções e as práticas pedagógicas desses professores e as concepções e princípios da educação do campo. Para que tal objetivo seja alcançado, constituiremos o uso da pesquisa de abordagem qualitativa, por meio do estudo de caso, e fazendo o uso da entrevista semiestruturada e observação participante como instrumentos de coleta de dados. Neste sentido, nosso referencial teórico terá como contribuições da educação matemática crítica, o estudo de concepções e práticas pedagógicas de professores de matemática e a educação do campo.