Anais do Encontro Baiano de Educação Matemática
Anais do VIII Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática/XIX Encontro Baiano de Educação Matemática
ISSN: 2175-1668
DESAFIOS, CURIOSIDADES E EXPECTATIVAS NA APLICAÇÃO DA OFICINA DO TANGRAM DE FORMA REMOTA
Como citar esse trabalho?
Para citar este trabalho use um dos padrões abaixo:
Cleiton Bonfim Damaceno; Maiane Lima dos Santos; Maria Eliana Santana da Cruz Silva.
DESAFIOS, CURIOSIDADES E EXPECTATIVAS NA APLICAÇÃO DA OFICINA DO TANGRAM DE FORMA REMOTA.
In: ANAIS DO VIII FóRUM BAIANO DAS LICENCIATURAS EM MATEMáTICA/XIX ENCONTRO BAIANO DE EDUCAçãO MATEMáTICA, 2021, Vitória da Conquista.
Anais eletrônicos..., Galoá, 2021.
Disponível em: <https://proceedings.science/ebem/ebem-2021/trabalhos/desafios-curiosidades-e-expectativas-na-aplicacao-da-oficina-do-tangram-de-forma?lang=pt-br>. Acesso em: 03 Ago. 2026.
Copiar citação
Cleiton Bonfim Damaceno,
2026, DESAFIOS, CURIOSIDADES E EXPECTATIVAS NA APLICAÇÃO DA OFICINA DO TANGRAM DE FORMA REMOTA.
Em: Anais do VIII Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática/XIX Encontro Baiano de Educação Matemática.
Campinas : Galoá. 2021.
Disponível em: <https://proceedings.science/ebem/ebem-2021/trabalhos/desafios-curiosidades-e-expectativas-na-aplicacao-da-oficina-do-tangram-de-forma?lang=pt-br>.
Copiar citação
Cleiton Bonfim Damaceno.
(2026, July). DESAFIOS, CURIOSIDADES E EXPECTATIVAS NA APLICAÇÃO DA OFICINA DO TANGRAM DE FORMA REMOTA.
Trabalho apresentado em Anais do VIII Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática/XIX Encontro Baiano de Educação Matemática.
Copiar citação
Cleiton Bonfim Damaceno,
DESAFIOS, CURIOSIDADES E EXPECTATIVAS NA APLICAÇÃO DA OFICINA DO TANGRAM DE FORMA REMOTA.
Em: Anais do VIII Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática/XIX Encontro Baiano de Educação Matemática; Vitória da Conquista.BA.BR.
Campinas : Galoá; 2021.
Disponível em: https://proceedings.science/ebem/ebem-2021/trabalhos/desafios-curiosidades-e-expectativas-na-aplicacao-da-oficina-do-tangram-de-forma?lang=pt-br
Copiar citação
Como citar esse trabalho?
Detalhes
- Tipo de apresentação: Resumo Expandido: Práticas Escolares de Ensino
- Eixo temático: 2. ARTE, CRIATIVIDADE E MATEMÁTICA COMO FATORES RESSIGNIFICANTES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
- Palavras chaves: ENSINO REMOTO; OFICINA DO TANGRAM; Aprendizagem;
- 1 Universidade do Estado da Bahia
- 2 UNEB - Campus II - Alagoinhas - Ciências Exatas e da Terra
DESAFIOS, CURIOSIDADES E EXPECTATIVAS NA APLICAÇÃO DA OFICINA DO TANGRAM DE FORMA REMOTA
Cleiton Bonfim Damaceno
Universidade do Estado da Bahia
Cleiton Bonfim Damaceno
quer saber:
Agora você poderia compartilhar comigo suas dúvidas, observações e parabenizações
Crie um tópicoWatch this next:
O caminhar lado a lado da Matemática e da Arte
Detalhes
- Tipo de apresentação: Resumo Expandido: Práticas Escolares de Ensino
- Eixo temático: 2. ARTE, CRIATIVIDADE E MATEMÁTICA COMO FATORES RESSIGNIFICANTES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
- Palavras chaves: ENSINO REMOTO; OFICINA DO TANGRAM; Aprendizagem;
- 1 Universidade do Estado da Bahia
- 2 UNEB - Campus II - Alagoinhas - Ciências Exatas e da Terra
Resumo
O presente trabalho resulta de uma experiência de residentes do Programa Residência Pedagógica da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, que nos oportunizou, enquanto residentes planejarmos e aplicarmos de forma remota uma oficina para estudantes do segundo ano do Ensino Médio de uma escola pública. Assim esta escrita tem como objetivo apresentar os desafios, curiosidades e expectativas vivenciadas na aplicação de uma oficina do Tangram. Para a preparação desta oficina nós contamos com o apoio teórico de Klausen (2017); Couto (2017), Ferreira e Silva (2018) e, Bezerra e Lopes (2016). Para a execução da oficina preparamos um roteiro com o passo a passo da mesma, que ocorreu em três etapas: Primeira: a apresentação de uma das lendas do Tangram, segunda: a construção detalhada das peças que compõem o Tangram e terceira: a construção pelos alunos de figuras geométricas ou não utilizando as peças do Tangram. Após a execução da oficina, observamos que ela pôde potencializar um aprendizado significativo uma vez que os estudantes conseguiram figuras utilizando as peças do Tangram e possibilitou o surgimento de alguns desafios, curiosidades e expectativas que foram ocorrendo desde a preparação aos momentos finais quando os conceitos da Geometria Plana, tais como: ângulos, paralelismo, semelhança de triângulos e lados de um triângulo retângulo foram revisitados.
Questões (21 tópicos)
Qual ferramenta foi usada para o uso do Tangram de forma remota?
Gustavo Souza de Melo
Eu uso uma plataforma dinâmica que tem a possibilidade do trabalho com o tangram. Meu trabalho é sobre esta plataforma e gostaria de trocar experiências com vocês;
- 1 like
- 5 respostas
Tangram e Geometria Plana
Maria Aparecida de Oiveira Lima
Parabéns, Cleiton! Tangram é um recurso rico que permite uma interação entre a prática e teoria. Os conceitos de geometria se torna mais palpáveis. Você sabia que é possível construir o TANGRAM com dobradura?
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado, Maria!
Concordo com seu pensamento. Interessante essa possibilidade de construção, não conhecia.Obrigado!
Contribuições
MARIA DE FATIMA COSTA LEAL LEAL
Qual a contribuição do seu trabalho para o desenvolvimento da matemática escolar?
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Saudações!!
Nosso trabalho aponta para o fato de que, mesmo diante de uma adaptação ao ensino, neste caso de Matemática e, de forma remota, o trabalhado dessa disciplina pode ser realizado de modo a favorecer a autonomia dos alunos na construção do conhecimento matemático, o que é indispensável para sua aprendizagem. Dessa forma, enxergamos a aplicação de oficinas como novos caminhos para o avanço da Matemática escolar, mesmo remotamente.
Elogio
Valnielli da Cruz Militão
O Tangram permite explorar diversos conteúdos, gostei da abordagem. Parabéns pelo trabalho!👏🏽
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado, Valnielli!. Exatamente!!
Uso em sala de aula
Lizandra Santos Fernandes
Parabéns pelo trabalho!! Eu sou apaixonada pelo Tangram.
Gostaria de saber se vocês irão por em pratica essa oficina no ensino presencial ou foi apenas uma ação para o remoto?
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado, Lizandra!!
Bom saber de seu gosto pelo Tangram. Realmente é um recurso que possibilita muitas oportunidades para o ensino.
Até o momento não temos a intenção de aplicar a oficina presencialmente, mas foi apenas pro referido momento mesmo.
aspectos importantes
Ivanildo Cardoso de Souza
De antemão, parabém pelo trabalho!!
Autores(as), considerando a importância de se trabalhar com metodologias que foge da perspectiva tradicional, além de promover a autonomia, sobretudo, neste cenário: o remoto, quais outros aspectos importantes puderam ser observados neste processo?
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado, Ivanildo!
Além do que foi dito, foi possível perceber a importância que há quanto ao planejamento docente, principalmente em consideração a ocorrência de imprevistos no momento remoto, bem como a demonstração dos alunos com o interesse em aprender.
Sobre a apresentação
Aguinaldo Souza de Jesus
Parabéns pela apresentação!
Muito importante a utilização de atividades diversificadas e com cunho lúdico para o ensino de matemática, principalmente no contexto de aulas remotas.
- 2 respostas
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado, Aguinaldo!!
Autor
Maiane Lima dos Santos
Muito obrigada!
Dificuldades dos alunos
Noel Matos De Araújo
Quero parabenizar a equipe pelo trabalho, imagino o desafio de ensinar os alunos a criar o tangram à distancia, mas ser professor é vencer os dasafios. Quero saber da equipe qual foi a maior dificuldades que vocês perceberam por parte dos alunos?
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado, Noel!
Os alunos apresentaram dificuldades em construir as peças do Tangram.
Aprendizagem
Moises Dias
Parabéns pelo trabalho! Quais foram as dificuldades ao implementar essa tarefa ?
- 2 respostas
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado!
As dificuldades se deram na nossa busca em enxergar maneiras de melhor lidar com a aplicação diante do modo remoto.
Mesmo com o ensaio realizado, no momento de aplicação ainda surgiram questionamentos do tipo: será se o volume da voz está bom ? Se a câmera está bem posicionada para apresentar a construção do Tangram?
Essas perguntas apontam para algumas de nossas dificuldades.
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Corrigindo: será que*
Elogio referente ao trabalho
Vanessa Nascimento Silva
Parabéns pela temática!
- 2 respostas
Autor
Maiane Lima dos Santos
Muito obrigada!
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Muito obrigado!
Elogio
Marleide Mateus de Jesus
Bom dia! Parabéns pelo trabalho, excelente pesquisa!
- 2 respostas
Autor
Maiane Lima dos Santos
Muito obrigada!
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Muito obrigado!
Residencia pedagogica
Irani Parolin Santana
Qual foi o resultado perceptível da pesquisa no que se refere à sala de aula e aos estudantes?
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Olá!
A pesquisa reforçou a necessidade da utilização de metodologias pedagógicas inovadoras na sala de aula, ainda que gere novos desafios tanto ao professor quanto ao aluno.
Elogio
Noel Matos De Araújo
Parabéns colega pela apresentação.
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado!!
Comentário
Debora Pelli
Parabéns pelo trabalho. Excelente oficina, elaboração e aplicação.
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Agradecemos, Debora!
Elogio
Ana Paula Teles de Oliveira
Parabéns pelo trabalho...
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado, Ana Paula!
Desafios
Shayane Santana Valentim
Acredito que aulas com materiais concretos tem um grande potencial, porém sabemos que ainda sofre um "preconceito" em relações aqueles que acreditam apenas nas aulas tradicionais.
Com relação a este desafio o que os autores sugerem para conseguir inserir estes tipos de aulas em escolas mais tradicionais ( que acredita apenas aulas expositivas)???
- 2 respostas
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Saudações!
Acreditamos que essa iniciativa possa partir a medida em que a escola enxergue a necessidade dessa abordagem pedagógica, além, é claro, da adequada tomadas de ações para esta finalidade. Essa perspectiva pode surgir através da busca de conhecimentos que fundamentam meios significativos de aprender.
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Saudações!
Acreditamos que essa iniciativa possa partir a medida em que a escola enxergue a necessidade dessa abordagem pedagógica, além, é claro, da adequada tomadas de ações para esta finalidade. Essa perspectiva pode surgir através da busca de conhecimentos que fundamentam meios significativos de aprender.
Elogios!
Poliano Fagundes Dos Santos
Parabéns, excelente trabalho!
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado, Poliano!
Análise da apresentação
Josiel Sales
Parabéns!! excelente apresentação.
- 2 respostas
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado, Josiel!
Autor
Maiane Lima dos Santos
Muito obrigada!!
Elogio
Erica Macêdo
Parabéns pela excelente apresentação e pelo belo trabalho desenvolvido.
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Muito obrigado, professora!!
Elogios referente ao trabalho
Tayelle da Silva
Gostaria de parabenizar pelo excelente trabalho, uma aula bem significativa e diferenciada para alunos nesse sistema remoto. Gostei muita da ideia do trabalho, mais uma vez parabéns aos autores.
- 2 respostas
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado, Tayelle!
Autor
Maiane Lima dos Santos
Muito obrigada!
Elogio!
Paulo Rodrigo Santana Santos de Paula
Gostaria de parabeniza-los pelo ótimo trabalho mostrado!!
- 1 resposta
Autor
Cleiton Bonfim Damaceno
Obrigado, Paulo!
Discussões Científicas de Qualidade
Com ~200 mil publicações revisadas por pesquisadores do mundo todo, o Galoá impulsiona cientistas na descoberta de pesquisas de ponta por meio de nossa plataforma indexada.
Confira nossos produtos e como podemos ajudá-lo a dar mais alcance para sua pesquisa:
Como citar esse proceedings?
Esse proceedings é identificado por um DOI , para usar em citações ou referências bibliográficas. Atenção: este não é um DOI para o jornal e, como tal, não pode ser usado em Lattes para identificar um trabalho específico.
Verifique o link "Como citar" na página do trabalho, para ver como citar corretamente o artigo
Cleiton Bonfim Damaceno
Saudações!
Muito legal, Gustavo!
Nós trabalhamos com o Tangram usando papel ofício e apresentamos a construção com a câmera ligada, através do google meet.
Luana Cerqueira de Almeida
Nesse caso, vocês ensinaram os estudantes a construir o Tangran de meneira síncrona?
Cleiton Bonfim Damaceno
Olá, Luana!
Nós, em tempo real, estávamos reunidos com os alunos através do google meet. Com isso, fomos mostrando as etapas da construção e, simultaneamente os alunos construíram juntos conosco.
Gustavo Souza de Melo
Tenho uma indicação de ferramenta gratuita para ser usada pelo meet
Paulo Rodrigo Santana Santos de Paula
Parabéns pelo trabalho!