O presente trabalho discorre sobre o resultado de uma pesquisa realizada com professores de matemática do Brasil sobre a utilização e percepções acerca dos Recursos Educativos Digitais durante as aulas remotas e no Ensino Híbrido. Para tanto, utilizamos um questionário online como instrumento de coleta de dados visando responder a seguinte questão: Quais recursos digitais os professores de matemática irão utilizar no atual período de Ensino Híbrido no Brasil? Chegamos à constatação que os professores continuarão utilizando os recursos que já conhecem e auxiliaram no período Remoto. Por fim, consideramos que no processo de ensino e aprendizagem de matemática, é preciso um olhar especial, uma vez que, mesmo em cenários normais, o ensino exige que desperte o interesse do aluno.