Oficina realizada com 30 estudantes de uma escola pública, elaborada, organizada, realizada e avaliada por licenciandos interdisciplinares, enquanto práxis docente, é aqui estudada, enquanto interdisciplinar e lúdica, quanto à promoção de engajamento cognitivo. A oficina mobiliza o neoplasticismo de Piet Mondrian no reconhecimento, projeto e mobilização de conceitos geométricos, padrões de relações entre retas, e processo de coloração. O estudo foi conduzido sobre respostas dos participantes a instrumentos de autoavaliação, diagnóstico e reflexivo, comportamentos dos participantes registrados em fotos, e registros das suas produções. Como resultados, os estudante avaliaram positivamente a oficina (8,4 ±2,17), de forma superior à relação prévia que tinham com a matemática (6,2 ±2) e observamos engajamento comportamental significativo da turma (95%) durante o processo, o que acreditamos que está relacionado à interdisciplinaridade e ludicidade da oficina. Parte dos estudantes chegaram também a produções bastante consistentes com o neoplasticismo.