Impacto do programa Escola em Tempo Integral no desempenho escolar: evidências para o Espírito Santo (2015 – 2022)

Avalia-se o impacto do programa Escola em Tempo Integral do Estado do Espírito Santo no desempenho escolar (medido pelo PAEBES de Matemática e Língua Portuguesa) dos alunos do ensino médio da rede estadual entre os anos de 2015 (quando o programa foi implantado) e 2022. Os dados foram obtidos diretamente junto à Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo e a amostra foi composta por grupo de tratamento, de controle e placebo. Os grupos de controle e placebo foram definidos usando Pareamento por Escore de Propensão e o impacto do programa foi verificado usando Regressão de Diferença em Diferenças. Os resultados mostraram que o programa não impactou no desempenho escolar no PAEBES de Língua Portuguesa e que impactou positivamente no de Matemática. As limitações do estudo não permitem uma avaliação definitiva do programa. Ao invés disso, o principal achado conduziu ao questionamento sobre os próprios critérios utilizados na formulação de metas para o programa, bem como para seu monitoramento e avaliação.