FATORES INTERVENIENTES NAS HABILIDADES PARA A VIDA E NECESSIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS DE JOVENS ATLETAS DE MARINGÁ

Objetivo: Analisar as habilidades para a vida e as necessidades psicológicas básicas de jovens atletas, em função do sexo, nível competitivo e tipo de instituição (escola pública ou privada). Métodos: Foram 390 atletas de ambos sexos, praticantes de esportes. Os instrumentos foram ficha de identificação, Escala de Satisfação das Necessidades Básicas no Esporte e Escala de Habilidades para Vida no Esporte. Para análise dos dados foram utilizados os testes Kolmorogov Smirnov, U de Man Whitney e Kruskal-Wallis (p<0,05). Resultados: Foram encontrados índices de significância para necessidade de competência em relação ao sexo (p<0,05), atletas do sexo masculino apresentaram maior satisfação (Md=5,75) comparado ao sexo feminino (Md=5,00). Ao comparar as habilidades para vida e necessidades psicológicas básicas dos atletas em função da escola (privada e pública), identificou-se que alunos de escola pública tem maior percepção de aquisição da habilidade de estabelecer metas (Md=4,00) quando comparados a alunos de escola privada (Md=3,71) para (p<0,05). Ao comparar as necessidades psicológicas básicas em função do nível competitivo, identificou-se que atletas de nível estadual apresentaram maiores níveis de satisfação das necessidades de competência (Md=6,00) e relacionamento (Md=6,00) (p<0,05), comparado a atletas de nível municipal (Md=5,53 e 5,33). Já comparações das habilidades para vida em função do nível competitivo, indicaram que atletas de nível estadual apresentaram maiores níveis para as dimensões das habilidades para vida, comparados ao nível municipal (p<0,05), com destaque para habilidades de comunicação (Md=4,25) e estabelecimento de Metas (Md=4,14). Conclusão: Os atletas de escolas públicas, do sexo masculino e de nível estadual, evidenciaram melhores índices de habilidades para vida e tiveram maior satisfação com as necessidades psicológicas básicas.