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Introdução: a Síndrome de Tourette (ST) é um transtorno associado a alterações neurofisiológicas e neuroanatômicas, caracterizada por fenômenos compulsivos, com causa idiopática. Sua manifestação principal inclui tiques motores e vocais, que podem gerar grandes prejuízos sociais. Objetivo: avaliar e destacar o papel do Profissional de Educação Física (PEF) no tratamento e no gerenciamento das sintomalogias. Métodos: revisão de literatura, realizada em outubro de 2024, tendo como estratégia de busca a utilização das palavras-chave "Síndrome de Tourette" AND "intervenção terapêutica", com fontes de dados em PubMed, Google Scholar e Scielo. Resultados: nos 8 artigos selecionados, notamos que, à medida que se amplia a compreensão sobre a ST, torna-se cada vez mais importante integrar profissionais que possam contribuir para os avanços clínicos, sendo o PEF um deles. Os tiques associados à síndrome são descritos como movimentos efêmeros, súbitos, sem finalidade e irresistíveis, intensificando em situações de ansiedade e tensão emocional e aliviados pelo repouso e por atividades que exigem concentração. Ao relacionarmos as oportunidades proporcionadas pela prática de atividades físicas, observamos que os jogos e brincadeiras podem desempenhar papel fundamental no tratamento da ST. São capazes de instaurar e constituir novas formas de vivenciar a vida social, marcada pela exaltação e concentração dos sentidos emocionais, misturando alegria e angústia, relaxamento e tensão, prazer e conflito, liberdade e concessão, auxiliando diretamente na autogestão emocional que pode ser transpassada para outros contextos de vida. Conclusão: diante das evidências elucidadas, concluímos que explorar as possibilidades do trabalho de PEF na ST, tanto como estratégia complementar ao tratamento, quanto como parte essencial do plano de cuidado em saúde - física e mental - é fundamental para alcançarmos caminhos mais humanos e prósperos para a pessoa com ST.
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