TELEDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL NA AMAZÔNIA: EXPERIÊNCIA DE DISCENTES DE PÓS-GRADUAÇÃO NO PROJETO CRESCENDO SEM CÁRIE

Contextualização A Amazônia brasileira apresenta um dos maiores desafios logísticos na oferta de serviços de saúde no país. A imensidão territorial, a dispersão populacional e a escassez de profissionais qualificados em municípios do interior do Amazonas tornam a telessaúde não apenas uma alternativa tecnológica, mas uma estratégia estrutural de equidade em saúde. A Universidade do Estado do Amazonas (UEA), por meio do seu Núcleo de Telessaúde, desenvolve ações voltadas à promoção da saúde, formação de profissionais e educação em saúde para populações geograficamente isoladas. A saúde bucal, historicamente marginalizada nas políticas de atenção primária em contextos amazônicos, emerge como campo prioritário de intervenção, especialmente diante dos elevados índices de cárie dentária em crianças e adolescentes que documentam décadas de negligência sistêmica no Estado. Foi nesse cenário que a participação de discentes de pós-graduação no Projeto Crescendo Sem Cárie deixou de ser atividade curricular e tornou-se um aprendizado que a sala de aula não entregaria: um espaço fértil para a construção de práticas pedagógicas inovadoras e socialmente comprometidas. Descrição Trata-se de um relato de experiência de discentes do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da UEA que atuaram como facilitadores de ações de teleducação no âmbito do Projeto de Extensão Crescendo Sem Cárie, vinculado ao Núcleo de Telessaúde da UEA. O projeto trabalha com educação em saúde bucal dirigida a crianças, famílias, educadores e profissionais de saúde de municípios amazonenses, usando plataformas digitais síncronas e assíncronas, materiais adaptados à linguagem local e metodologias participativas mediadas por tecnologia. A participação dos discentes de pós-graduação abrangeu o planejamento pedagógico dos encontros virtuais, a condução de webconferências, a produção de conteúdos digitais acessíveis e o monitoramento das ações junto às equipes locais de saúde. A inserção no projeto ocorreu como parte das atividades de extensão do programa, articulando ensino, pesquisa e serviço. Período de Realização As atividades ocorreram ao longo de 2024, 2025 e seguem em 2026, com encontros regulares de teleducação envolvendo municípios de diferentes regiões de saúde do Amazonas. Objetivo Relatar a experiência de discentes de pós-graduação em Saúde Coletiva na condução de ações de teleducação em saúde bucal pelo Projeto Crescendo Sem Cárie, identificando contribuições, limites e aprendizados para a formação em saúde digital na Amazônia. Resultados As ações de teleducação alcançaram profissionais de saúde, agentes comunitários, professores e famílias em diversos municípios, superando barreiras geográficas que inviabilizam a presença física. Para os discentes, a experiência exigiu habilidades de comunicação em saúde mediada por tecnologia, planejamento instrucional para ambientes virtuais e adaptação de linguagem para públicos muito diferentes entre si. A experiência também favoreceu a produção de materiais educativos contextualizados à realidade amazônica, elemento que frequentemente está ausente nos recursos padronizados disponíveis. Observou-se maior engajamento dos participantes quando as abordagens incorporavam referências culturais locais e utilizavam ferramentas interativas de fácil acesso por dispositivos móveis, dado o perfil de conectividade predominante na região. Aprendizado e Análise Crítica A imersão na teleducação revelou que a formação em Saúde Coletiva precisa incorporar competências digitais críticas, não apenas o domínio técnico das ferramentas, mas a compreensão dos determinantes sociais que condicionam o acesso e o uso das tecnologias em saúde. A teleducação eficaz na Amazônia, exige escuta ativa das comunidades, flexibilidade metodológica diante de instabilidades de conectividade e compromisso ético com a não reprodução de desigualdades digitais. Ficou evidente que chegar com conteúdo pronto para populações amazônicas sem incorporar suas referências é, no melhor dos casos, ineficaz. A articulação com o Núcleo de Telessaúde demonstrou o potencial da universidade pública como indutora de inovações pedagógicas territorialmente situadas. A experiência evidencia que ao mesmo tempo em que a teleducação amplia o alcance das ações de saúde, reforça exclusões quando não se enfrenta o problema do acesso desigual à internet e aos dispositivos digitais. Mas a conectividade no Amazonas é desigual por razões que não são tecnológicas: são políticas e econômicas. Isso se manifesta em municípios com cobertura 3G intermitente, populações ribeirinhas sem acesso a dados móveis e comunidades indígenas com outras epistemologias de cuidado que desafiam uma padronização de saúde digital. A formação em Saúde Coletiva tem a responsabilidade de preparar profissionais capazes de usar ferramentas digitais como instrumento do direito à saúde. O Projeto Crescendo Sem Cárie, é um espaço de aprendizado real, não porque tudo funcionou, mas porque quando não funcionou também ensinou, constituindo um laboratório vivo de saúde digital comprometida com a equidade.