DA UNIVERSALIDADE AO CUIDADO INTEGRAL: O PAPEL INDISPENSÁVEL DA EDUCAÇÃO POPULAR PARA OS SISTEMAS DE SAÚDE

Apresentação/Introdução Os modelos de saúde, Beveridgiano e Bismarckiano, inspiraram sistemas universais no mundo. A partir de Alma-Ata, a Atenção Primária se consolidou como base desses sistemas, nos quais a Educação Popular em Saúde Bucal é fundamental para a promoção da saúde e redução das desigualdades. Os modelos de saúde, por sua vez, influenciam as práticas nos serviços, direcionando a educação em saúde nos territórios. Objetivos Analisar como os sistemas de saúde de cinco países podem influenciar na oferta da Educação em Saúde Bucal (ESB) nestes territórios, destacando sua importância como prática intersetorial na promoção da saúde e na redução de desigualdades. Metodologia Este é um estudo de caráter descritivo e analítico, elaborado por meio de uma revisão narrativa de literatura. Foram selecionados artigos científicos, documentos oficiais e relatórios institucionais que abordam os sistemas de saúde do Brasil, Reino Unido, Nova Zelândia (NZ), Cuba e África do Sul (SA). A análise focou na organização dos sistemas de saúde (SS), nas estratégias de Educação Popular em Saúde Bucal (ESB) e nas práticas intersetoriais, visando compreender como esses elementos contribuem para a promoção da saúde na atenção primária (APS) e a redução das desigualdades. Resultados e Discussão Os SS analisados apresentam especificidades que impactam a oferta de ESB. O Brasil oferece ESB na APS, mas o setor privado predomina na oferta de SB no país, fragilizando essas ações. O Reino Unido oferta SB pública e universal, mas a partir da coparticipação de consultórios particulares, o que limita a ESB, visto que a SB não está incluída integralmente na equipe de saúde pública. Na NZ, há cobertura pública apenas para crianças e jovens, o que favorece as ESB apenas para essas faixas etárias. A SA apresenta esporádicas ações de ESB nas escolas. Cuba adota modelo comunitário garantindo a integração da SB com os demais membros da equipe, fortalecendo a ESB nos espaços sociais e domicílios. Conclusões/Considerações Finais Sistemas universais são fundamentais, mas a efetividade na saúde bucal exige fortalecer ações educativas e intersetoriais. É crucial que esses sistemas também incluam a educação popular em saúde, como pilar essencial da sua oferta de serviços.Considerando que no Brasil faz-se fundamental pensar um cuidado interculturas, integrar programas educacionais, de educação popular, nos sistemas de saúde, torna possível promover hábitos saudáveis desde a infância, transformando a realidade epidemiológica de um determinado território.