ARTE: POTENCIALIZADORA DA TRANSFORMAÇÃO DAS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS NOS AMBIENTES DE PROMOÇÃO À SAÚDE

Contextualização No âmbito da Vigilância em Saúde e das políticas de Equidade do SUS, a arte apresenta-se como dispositivo político-pedagógico capaz de romper com modelos tradicionais e normatizadores. Esta experiência ocorreu durante o Projeto PET-Saúde Equidade em Vitória/ES, vinculada ao Núcleo de Prevenção da Violência e Promoção da Saúde (NUPREVI), integrando saberes acadêmicos e populares para enfrentar vulnerabilidades no território. Descrição A experiência fundamenta-se na Educação Popular em Saúde. Foram realizadas por estudantes de graduação na área da saúde, educação, comunicação e ciências ciências humanas, sob supervisão de tutoras e preceptoras, ações educativas junto a trabalhadores da saúde, educação e assistência social, como também para jovens de comunidades.. Para as ações, foram produzidas e utilizadas linguagens artísticas como poesia, colagem, vídeo e documentário como mediadoras de círculos de cultura e formações. As ações pautaram temas complexos: saúde do trabalhador; prevenção e notificação de violências, com destaque para a violência sexual; saúde sexual e reprodutiva e prevenção de gravidez na adolescência; parentalidades; e masculinidades. A arte atuou como ferramenta de problematização, permitindo que temas áridos fossem discutidos a partir da sensibilidade e da realidade vivida pelos sujeitos. Período de Realização Maio de 2024 a Abril de 2026 (Ciclo PET-Saúde Equidade). Objetivo Relatar a potência dos elementos artísticos e da EPS na promoção do diálogo intersetorial e da equidade, visando a sensibilização de temas complexos e sensíveis sobre a saúde do trabalhador, combate às violências, em especial a sexual infantojuvenil, saúde sexual e reprodutiva e prevenção de gravidez na adolescência, parentalidades e masculinidades, sob uma perspectiva interseccional na saúde coletiva Resultados A adoção de uma comunicação alternativa e artística fomentou a construção compartilhada do conhecimento, resultando em uma educação em saúde mais democrática e acessível. Observou-se uma sensibilização profunda dos participantes, que passaram a questionar práticas cotidianas a partir das reflexões geradas pelos elementos visuais e audiovisuais reflexivos. O processo promoveu o fortalecimento do trabalho interprofissional e a ampliação da sensibilidade ética dos envolvidos, consolidando a arte como um elo eficaz entre o serviço de saúde e a subjetividade da comunidade. Ademais, promoveu aumento da capacidade criativa e melhora na comunicação entre os membros do grupo. Aprendizado e Análise Crítica A experiência evidencia que a arte, ao convergir com a EPS, tem a capacidade de "fissurar" saberes hegemônicos, deslocando o cuidado de um lugar puramente técnico para um campo de troca humana e cultural. O principal aprendizado é que a equidade no SUS não se faz apenas com normas, mas com a criação de espaços de fala onde o saber popular é validado. A análise crítica revela que linguagens sensíveis reduzem as assimetrias de poder e permitem que o território se reconheça como protagonista na produção de sua própria saúde, superando a fragmentação do cuidado.