A ÉTICA DA ALTERIDADE NA PESQUISA: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A PRODUÇÃO DE DADOS SOBRE A SAÚDE MENTAL UNIVERSITÁRIA

Contextualização O cenário do ensino superior contemporâneo tem sido revelado a partir de um quadro amplo e variado de adoecimento psíquico, e as respostas a esse adoecimento têm operado principalmente dentro da lógica da medicamentalização. No âmbito da Saúde Coletiva, compreender como essas respostas se materializam nas práticas de cuidado dos serviços universitários de saúde é crucial. Este relato nasce da inserção de um graduando em Fisioterapia em um Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), com um plano de trabalho focado na medicalização e qualidade de vida de estudantes universitários. Esse plano de trabalho está vinculado ao projeto de pesquisa “Racismo e iniquidades sociais em saúde mental no Brasil - ORI”. A pesquisa tem buscado investigar como marcadores sociais da diferença, como gênero, raça/cor, renda e condições econômicas, impactam a saúde mental de estudantes universitários negros, utilizando prontuários clínicos como fonte primária de informação. Descrição A atividade do pesquisador consistiu na análise detalhada de prontuários de estudantes atendidos pela equipe de saúde mental de um serviço universitário de saúde entre 2018 a 2025. O cotidiano da coleta dos dados envolvia o deslocamento até o serviço de saúde universitário, onde se estabeleceu uma rotina de trabalho compartilhada com outros pesquisadores e servidores técnico-administrativos responsáveis pela guarda do acervo de prontuários. A descrição técnica das tarefas incluiu a leitura e interpretação dos registros dos profissionais de saúde, com organização cronológica dos atendimentos e busca ativa por palavras-chave nos registros (como nomes de fármacos e queixas específicas), bem como a transcrição das informações para o banco de dados do projeto de pesquisa, seguindo critérios de sistematização construídos pela equipe para trabalho de campo. Para além da técnica, a descrição desta vivência engloba a imersão em um ambiente de silêncio e cuidado, onde o acesso aos dados exigia rigor ético e respeito absoluto ao sigilo das informações. Esse contexto de investigação assinalou a importância do debate sobre ética e alteridade em pesquisa, ao considerar que a presença ou ausência de registros nos prontuários são, simultaneamente, dados descritivos e narrativos da realidade experimentada pelos estudantes universitários em situação de sofrimento e/ou adoecimento psíquico. O projeto de pesquisa foi aprovado em comitê de ética. Período de Realização A experiência descrita neste relato realizou-se entre os meses agosto de 2025 e abril de 2026. Objetivo Descrever e refletir criticamente sobre a experiência do pesquisador-estudante durante a etapa de coleta de dados documentais, destacando a dimensão ética e o exercício de alteridade ao manusear registros de sofrimento mental de pares universitários. Resultados A imersão nos arquivos permitiu identificar um padrão sistemático de queixas: a ansiedade e a insônia aparecem como sintomas centrais, frequentemente vinculados a períodos de sobrecarga acadêmica. Os resultados desse trabalho com os documentos revelaram que o prontuário funciona como um "espelho" do campus; nele, as pressões externas se transformam em códigos de diagnóstico (CID). Observou-se que a prescrição de fármacos muitas vezes surge como a única resposta imediata oferecida no cuidado em saúde, silenciando discussões mais amplas sobre as causas estruturais do sofrimento no ambiente universitário. Além disso, a interação com os funcionários do arquivo onde os prontuários são guardados trouxe à tona os desafios da gestão de dados em saúde, evidenciando como a precarização dos registros pode dificultar a criação de políticas públicas de prevenção dentro da própria universidade. Aprendizado e Análise Crítica O principal aprendizado desta experiência foi o despertar para a "ética do dado". Diferente da entrevista face a face, a pesquisa documental na perspectiva colonialista pressupõe um distanciamento físico que leva à desumanização do objeto de estudo. No entanto, a análise crítica revelou o contrário: o manuseio de prontuários de colegas de cursos de graduação da mesma universidade (pessoas em sua maioria com idades e rotinas similares às do pesquisador) gerou um profundo exercício de alteridade. Cada registro das fichas lidas não era apenas um dado textual ou estatístico, mas a trajetória de um par em processo de sofrimento, de cuidado e das respostas oferecidas. Criticamente, percebeu-se que a universidade, enquanto espaço de produção de saber, precisa refletir sobre como está produzindo cuidado. A análise dos registros aponta para uma "patologização do cotidiano", onde reações comuns ao estresse são prontamente nomeadas como categorias diagnósticas para as quais se ofertam psicofármacos. Para a formação em Fisioterapia, essa vivência foi transformadora, pois consolidou a visão de que a saúde não se resume à funcionalidade biológica, sendo atravessada por questões subjetivas, sociais e políticas que o prontuário, quando lido com sensibilidade, é capaz de denunciar.