RAP NA ESCOLA: CONTESTAÇÃO OU DISCIPLINA?

O resumo a ser exposto é parte do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em andamento, intitulado, A rua educada: análise sobre o rap em espaço escolar. Temos como objetivo, compreender a relação existente entre o rap e a escola. Como o rap é apropriado pela escola por parte dos diferentes agentes, com especial atenção aos professores, e quais suas motivações para o uso do mesmo. O rap, através do DJ e MC é uma expressão artística vinculada ao movimento hip hop. Em São Paulo, o rap tem sua origem concentrada nas ruas, como a histórica utilização das áreas próximas às estações de metrô do centro da cidade de São Paulo. A escola por sua vez, é entendida aqui, na sua dupla dimensão. De um lado, como uma instituição com atividades formais estabelecidas, distribuídas de formas fixas, como deveres oficiais e muitas vezes inquestionáveis. De outro, como um espaço complexo de sociabilidade. Trata-se então de uma análise do contato entre a “rua” e a instituição e as inúmeras consequências dessa relação. Essas consequências, ora mostra-se como um diálogo promissor. Ora, manifesta-se como um sério conflito. Como recurso metodológico, fizemos um levantamento bibliográfico do rap e especificamente de estudos sobre o rap e a escola. Além disso, fizemos um levantamento da bibliografia referente à sociologia da educação. Usamos também, como ferramenta de análise uma etnografia feita em uma escola da periferia da zona norte da cidade de Marília. A partir dessa etnografia, constatamos que o rap ao ser apropriado por essa escola, não foi trabalhado dentro do seu contexto histórico, incluindo suas reivindicações e sua relação com o espaço conflituoso da periferia, o que fez surgir, e reafirmar em alguns momentos, estereótipos. O trabalho encontra-se em andamento e a fim de prosseguir o mesmo, faremos entrevistas com agentes (professores) de outras escolas da cidade de Marília que também tiveram experiências com o rap.