Censo Étnico racial do Acadêmicos da UNIPLAC

Nanci Alves da Rosa
Censo Étnico-Racial dos Acadêmicos da UNIPLAC
O grupo de Pesquisa Negro e Educação/UNIPLAC investigou a inserção e da permanência de estudantes negros nos cursos de graduação da UNIPLAC. Nesta perspectiva realizamos a pesquisa de amostragem denominada Censo Étnico-Racial dos Acadêmicos da Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC, com o resultado da mesma, entendemos a necessidade da adoção de políticas mais igualitárias de acesso e permanência dos negros e dos Indígenas, haja vista que esta instituição tem um papel de destaque no comprometimento com o desenvolvimento regional.
A pesquisa foi realizada com parte dos acadêmicos, visitamos as salas em horário de aula e fazíamos uma breve explanação do motivo da pesquisa, convidávamos a turma para colaborar por meio de questionário e termo de consentimento esclarecido e assinado (TCLE); realizamos a pesquisa documental analisando os dados registrados no setor da Avaliação Institucional .
A pesquisa foi importante de ser realizada, por que atualizou o olhar quanto à situação sócio econômica e étnico racial dos acadêmicos e demonstrou que a maioria dos entrevistados concorda quanto à existência de racismo no Brasil, revelou que grande parte dos acadêmicos da UNIPLAC afirmam-se não racistas, porém segundo a pesquisa 6,5% afirma ser, ou seja, muitos estudantes discriminam e podem necessitar de mais informações sobre os danos causados pelo racismo para a sociedade. Esperamos que estes estudos venham possibilitar a ampliação e o aprofundamento da história das relações interretnicas e suas implicações na educação do povo negro na região serrana.
Este estudo foi amparado pelo que apontam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena, que incluem o conhecimento mais aprofundado da história e cultura destas etnias em todos os níveis escolares.
Palavras-chave: racismo, relações étnicas, ensino superior.