AS EQUIPES MULTIDISCIPLINARES DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARANÁ E A IMPLEMENTAÇÃO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS AFIRMATIVAS

Resumo
O presente estudo propõe uma reflexão sobre a elaboração de políticas públicas para a educação das relações étnico-raciais e o papel das “Equipes Multidisciplinares”, nas escolas do Estado do Paraná, que promove estratégias de ações pedagógicas para fortalecer a implementação da Lei nº 10.639/2003 e da Lei nº 11.645/2008, bem como das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena. Leis que instituem na LDB, obrigatoriedade desses conteúdos no ensino básico e ensino médio, visando o desenvolvimento, valorização e reessignificação dessas culturas como formadoras do povo brasileiro que devam fazer parte do currículo escolar das instituições de ensino da rede pública estadual e escolas conveniadas do Paraná. A discussão tem como pano de fundo os estudos sobre as políticas focalizadas e políticas afirmativas de promoção da igualdade racial. A metodologia utilizada consistiu em estudos bibliográficos sobre as políticas públicas no Brasil, análise documental das legislações e levantamento das atividades realizadas sobre a equipe multidisciplinares. Utilizaremos teóricos e pesquisadores que versem sobre a proposta de analise. Concluiremos delineando nosso objeto com o objetivo principal na efetivação da política de ação afirmativa na educação percebendo o contexto para criação das equipes multidisciplinares na escola. Ao desenvolver a analise do objeto, as especificidades para elaboração do mesmo serão expostos os limites e desafios das políticas públicas como políticas focais de acordo com desenvolvimento da práxis pedagógica cotidiana promovida pelas equipes multidisciplinares.