O uso do software GeoGebra e da Modelagem Matemática no ensino dos conceitos iniciais de funções para turmas de 9º ano.

Ensinar os conceitos iniciais de funções muitas vezes representa um grande desafio para o professor. No entanto, o software GeoGebra pode ser uma ferramenta útil para ajudar os estudantes a visualizar e compreender o assunto de uma maneira mais fácil e prática. Além disso, a metodologia da Modelagem Matemática pode ajudar os alunos a desenvolverem habilidades importantes, como resolver e formular problemas matemáticos, e também a aplicar os conceitos aprendidos em situações que sejam relevantes e presentes no contexto em que está inserido. O principal objetivo desta pesquisa é verificar a possibilidade de uso e os efeitos do software GeoGebra no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo de funções polinomiais em turmas do 9º ano do ensino fundamental, realizando uma contextualização com a realidade dos educandos, propondo problemas práticos e contextualizados a partir da metodologia da Modelagem Matemática. Para isso, será realizada uma breve análise bibliográfica a respeito do currículo das escolas estaduais do Espírito Santo, com a finalidade de adequar e reconhecer as habilidades que devem ser trabalhadas nessa modalidade de ensino no contexto onde será realizada a pesquisa. Posteriormente, será realizada uma oficina de apresentação do software, para que os educandos se ambientem com a plataforma e com as ferramentas digitais que serão utilizadas no processo. O instrumento principal da pesquisa será a criação de uma sequência didática a ser utilizada, tendo como base os princípios da Modelagem Matemática, criando problemas significavos e contextualizados. Para finalizar a etapa dos aspectos metodológicos, serão criados formulários de avaliação para analisar quantitativamente os resultados gerados. Espera-se que, ao final do processo, seja elaborada uma sequência que de fato auxilie o professor do 9º ano a ministrar o ensino dos conceitos iniciais de funções, alinhando tecnologia e uma abordagem que pode ajudar a tornar o ensino de funções mais envolvente e significativo para os alunos, tendo em vista que a tecnologia faz parte do seu dia a dia e deve ser trabalhada em sala de aula.