Geração de Objetos Virtuais Animados para um Ambiente de Realidade Aumentada de Aprendizagem

A Realidade Aumentada (RA) é um paradigma que permite adicionar objetos virtuais 3D a um ambiente de trabalho real a fim de criar uma interação entre os dois meios, tanto real quanto virtual. Esse meio de interação é bastante útil em diversas áreas do conhecimento, sobretudo na educação, pois podemos os usar para observar, testar e até mesmo analisar, conceitos ou equipamentos que até então, não eram acessíveis tanto para aquisição ou manipulação, permitindo assim aquisição do conhecimento em forma dinâmicas e coesas, sem se limitar inteiramente à imaginação ou à monotonia. E tudo isso é possível com o uso de dispositivos digitais, sejam eles móveis ou desktop, além de claro alguns equipamentos extras para detecção de gestos. Como exemplo de manipulação de objetos virtuais temos a manipulação de objetos geométricos, onde podemos colocá-los na mesa, mover de um lado para outro, calcular sua trajetória em tempo real ou até mesmo queimá-lo, como se fosse realmente um objeto real, porém sem os impactos físicos reais indesejados. O uso do RA, permite que tudo possa ser observado, analisado, testado e repetido quantas vezes for necessário, pois tudo é uma simulação virtual, que por sua vez pode ser de grande ajuda para propósitos de aprendizagens de conceitos complexos, como o desta pesquisa, cujo objetivo é montar uma estrutura com o uso do paradigma RA, para a manipulação e formação de composições químicas básicas, presentes na tabela periódica, por meio de gestos, intuitivos e cativantes de forma que o estudante consiga selecioná-los e juntá-los sem complicações, visando assim adquirir a sua atenção e diversão, enquanto o mesmo aprende. E planejamos alcançar isso através do uso de designs, interfaces responsivos e objetos animados e visualmente agradáveis, para que o aluno não tenha dificuldades, independente da sua situação ou local de uso, sem se perder assim do intuito original e principal, o aprendizado.