Fazer rir através do autoconhecimento: A palhaçaria de Avner, The Eccentric como metodologia com jovens de Ensino Médio

Esse resumo irá apresentar o trabalho com a palhaçaria realizado pelo projeto de pesquisa, extensão e cultura “Siminino” da Licenciatura em Teatro do Instituto Federal Fluminense com jovens de ensino médio. O projeto é coordenado pela professora Maria Siqueira Queiroz de Carvalho, e possui o intuito de oferecer aulas de teatro gratuitas para jovens e crianças da cidade de Campos dos Goytacazes (RJ), aulas essas que são ministradas pelos licenciandos da Licenciatura em Teatro. A autora do trabalho é bolsista de pesquisa do projeto, sendo uma das responsáveis por ministrar as aulas na turma juvenil. A bolsista ofereceu uma oficina introdutória gratuita de palhaçaria com cinco encontros para os alunos do projeto durante as aulas. O objetivo da oficina foi de: introduzir princípios da palhaçaria do palhaço estadunidense Avner, The Eccentric; auxiliar na investigação individual do estudante para descobrir seu próprio palhaço; analisar os efeitos da palhaçaria em relação a autoestima e autoconhecimento dos estudantes e trabalhar na confiança do aluno ao se expor diante de um público. A metodologia utilizada na criação da oficina foi utilizar de princípios da palhaçaria de Avner para montar cada uma das aulas, sendo a última dedicada a ser uma apresentação final dos estudantes. Foram utilizados jogos de improviso individuais e coletivos, atividades de relaxamento, exercícios de percepção corporal e subjetiva. Foi passado um questionário objetivo para os alunos sobre a oficina de palhaçaria (dos 16 participantes, 15 responderam ao questionário) e os resultados mais expressivos foram: 100% dos alunos avaliaram que conseguiram se divertir durante a oficina; 73,4% dos alunos avaliaram que perceberam coisas novas sobre eles mesmos por conta da oficina; 73,3% dos alunos avaliaram que a oficina auxiliou na criação de seus palhaços; 73,3% dos alunos avaliaram que conseguiram se expor melhor diante de um público por conta da oficina; 66,7% avaliaram que lidar com seus defeitos e qualidades na oficina os auxiliaram no fortalecimento de sua autoestima. Foi possível perceber que a oficina foi divertida, cativando os alunos. Os participantes conseguiram perceber, em sua maioria, novas coisas sobre si mesmos e melhoraram sua capacidade de exposição diante de um público. O processo de lidar com seus próprios defeitos e qualidades auxiliou no fortalecimento da autoestima da maioria dos estudantes. Pode-se concluir que a oficina de palhaçaria executou com êxito o seu objetivo de auxiliar na construção do palhaço dos aluno, contribuir no autoconhecimento e em uma maior segurança dos alunos ao se expor diante de um público.