Fake news, Ensino e Análise do Discurso

Fake news ainda se faz em voga nos debates políticos de nível nacional e internacional. O termo se tornou popular e faz parte do cotidiano da população. A presente pesquisa apresentará uma proposta em torno das nuances desse fenômeno social para que se compreenda a importância da formação do leitor crítico na escola como combate ao referido fenômeno. A Análise do Discurso (AD) de linha francesa de Michel Pêcheux não se ocupa com a língua como um sistema abstrato, mas como uma língua em movimento. Apesar da AD não ter surgido como um campo específico do Ensino, pesquisas vêm demonstrando a produtividade dessa aproximação para que o professor se aproprie de seus conceitos e sua teoria/metodologia para conduzir sua prática em sala de aula. Assim sendo, o objetivo geral da pesquisa é analisar as contribuições da Análise do Discurso como um campo para o Ensino por meio de uma sequência didática sobre a formação do leitor crítico (em combate às fake news) elaborada com o apoio das TDIC e da metodologia de ensino do Arco de Maguerez na disciplina de Língua Portuguesa no 9º ano do Ensino Fundamental. É uma pesquisa aplicada, qualitativa e bibliográfica. Será elaborado um Caderno Pedagógico como Produto Educacional da pesquisa com conceitos introdutórios da Análise do Discurso e a sequência didática elaborada para que possa servir de inspiração para outros docentes que queiram trabalhar com a formação do leitor crítico. Por fim, espera-se que se possa contribuir na formação do leitor crítico e no arcabouço científico acerca do tema.