Ensino Médico e Psiquiatria: reflexões no âmbito da formação

O ensino médico vem passando por constantes transformações ao longo dos anos, o modelo predominante baseia-se na observação das normatizações existentes do conceito saúde-doença com isso observamos uma necessidade de ampliar o aprendizado do futuro profissional utilizando técnicas que se aprofundam mais na questão da humanização e em uma condição mais ampliada do existir humano. Através desse pensamento o uso da Medicina Narrativa traz consigo essa proposta. Para tal, o objetivo principal deste trabalho é elaborar um manual para estimular o aprendizado em psiquiatria utilizando como método a prática da Medicina Narrativa. Como parte do processo metodológico deste será feito uma pesquisa bibliográfica utilizando livros, teses, dissertações e artigos científicos sobre o assunto. Além disso, realizaremos uma investigação histórica do uso da Medicina Narrativa no aprendizado médico e também fazer um levantamento das bases teóricas da Medicina Narrativa observando sua aplicabilidade na educação médica em geral. Com isso propomos discutir a importância da humanização e das práticas narrativas para o aprendizado em Psiquiatria. A partir da exposição acima procuramos abrir um diálogo entre a autora Rita Charon(2015), médica que desenvolveu o uso de práticas narrativas no ensino médico nos Estados Unidos buscando um olhar mais humanizado entre aluno e paciente, visando a formação de um profissional com uma escuta mais acolhedora e aprofundada, utilizaremos também o Ilustríssimo patrono da educação Brasileira Paulo Freire(2019) e sua Pedagogia do Oprimido discutindo essa relação dicotômica entre aluno e professor e aluno e paciente, demonstrando a importância de cada um no processo de ensino aprendizagem. Este trabalho encontra-se em desenvolvimento e espera-se que com esta tese desenvolver um manual para ampliar a possibilidade de um olhar mais aprofundado no ensino de psiquiatria utilizando a Medicina Narrativa como fonte.