Avaliação da Aprendizagem: a complexa relação da subjetividade e os processos avaliativos de um curso criativo.

O presente projeto de pesquisa parte da necessidade de se pensar a avaliação da aprendizagem voltada para as disciplinas do Núcleo de Projetos do Curso de Bacharelado em Design Gráfico, do Instituto Federal Fluminense, face à sua estreita relação com o processo de ensino e a importância no que tange à formação integral de um educando. Em razão do entendimento de que não se pode falar em melhorias na educação sem se considerarem mudanças significativas na forma de fazer e pensar a avaliação da aprendizagem, propõe-se, por meio desta pesquisa, compreender o processo avaliativo das disciplinas do Núcleo de Projeto, de Design Gráfico, que, por sua natureza artística, pode apresentar um caráter subjetivo, o que leva alguns discentes considerarem que, no processo avaliativo de seus trabalhos, o gosto pessoal do docente é determinante para o resultado final. Para amenizar essa possível percepção, pretende-se desenvolver uma ferramenta tecnológica (aplicativo) que auxilie o docente na avaliação das competências vinculadas a essas disciplinas para, posteriormente, apresentar aos discentes um processo avaliativo que possa ser entendido como objetivo. O estudo em questão terá abordagem qualitativa, natureza aplicada e caráter exploratório. Os procedimentos adotados serão as pesquisas bibliográfica e a pesquisa-ação, conduzidas de acordo com as seguintes etapas: a) pesquisa em fontes bibliográficas relevantes para a discussão sobre as temáticas que estruturam o trabalho, como avaliação da aprendizagem, avaliação por competências e habilidades, educação integral e Educação Profissional e Tecnológica; b) pesquisa documental direcionada à compreensão das legislações que sustentam o sistema educacional, principalmente nas quais se apoiam os Institutos Federais, assim como documentos específicos do curso de Design Gráfico, a exemplo do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) e dos planos de ensino das disciplinas dos Núcleo de Projetos; c) aplicação de questionários e entrevistas para coleta de dados, que serão submetidos à análise, categorização, tabulação e organização na forma de gráficos. Quanto ao resultado do estudo, espera-se o desenvolvimento de uma ferramenta tecnológica (aplicativo), a qual será destinada ao uso dos professores e dos alunos para a facilitação da compreensão sobre o processo de avaliação da aprendizagem.