Pensamento Computacional: desenvolvimento de sequências didáticas para Matemática do Ensino Médio

O projeto “Aprendizagem com Dispositivos Móveis”, desenvolvido no Instituto Federal Fluminense, promove pesquisas relacionadas à utilização de dispositivos móveis na educação formal. Este trabalho de Iniciação Científica, vinculado ao referido projeto, tem por objetivo geral investigar como atividades matemáticas plugadas e desplugadas (respectivamente, com e sem uso de tecnologias digitais) podem apoiar o desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC), no Ensino Médio. O PC é um processo por meio do qual é possível identificar problemas e buscar soluções para eles, tomando por base princípios da Ciência da Computação. Resumidamente, o PC busca transformar um problema com certo grau de dificuldade em algo mais simples de resolver e pode ser aplicado em qualquer área do conhecimento. No cenário atual de rápidas mudanças tecnológicas, o PC tem se tornado bastante relevante. Considerando o objetivo proposto, estão sendo elaboradas sequências didáticas sobre temas matemáticos do Ensino Médio, contendo atividades plugadas (por meio de recursos digitais utilizados em smartphones) e desplugadas. Busca-se, por meio dessas atividades, exercitar os quatro pilares do PC: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmo. Nesse sentido, inicialmente, foi promovida a etapa de fundamentação teórica, composta por: revisão bibliográfica geral sobre PC; Revisão Sistematizada da Literatura em publicações internacionais (Base Scopus) que discutem o PC no contexto da Matemática e, em sua abordagem, evidenciam aspectos relativos ao uso de tecnologias móveis; revisão bibliográfica sobre trabalhos nacionais relacionados ao tema. Após essa etapa, foi realizada a pesquisa e a experimentação de ferramentas digitais tendo em vista o desenvolvimento do PC na Matemática. A seguir, teve início a elaboração das sequências didáticas, que são direcionadas aos seguintes temas matemáticos do Ensino Médio: Função Quadrática (1ª série), Função Logarítmica (2ª série) e Medidas de Tendência Central (3ª série). Tais sequências serão utilizadas em turmas do Ensino Médio de um colégio estadual do Rio de Janeiro, por meio de uma ação conjunta com a professora de Matemática das turmas. Após possíveis ajustes, as sequências serão disponibilizadas para uso, com permissão de alterações. Espera-se que a pesquisa permita compreender melhor a temática abordada e contribuir para o desenvolvimento do PC no ensino de Matemática.