UMA PROPOSTA DIDÁTICA SOBRE CONSERVAÇÃO DA ENERGIA BASEADA NO ENFOQUE CTSA

A educação brasileira encontra-se imersa em dificuldades. No ensino de física o problema é ainda mais intenso, evidenciado pelos índices de analfabetismo em ciências. O desinteresse por parte dos discentes pelas disciplinas que envolvem ciências, principalmente a física, reflete a utilização das abordagens didáticas tradicionais. Diante de tal fato, este trabalho busca contribuir para o aprendizado, através de uma proposta didática diferenciada sobre conservação de energia, para que os alunos possam aprender significativamente o conteúdo. Assim, esta pesquisa tem como intenções construir e aplicar em sala de aula uma proposta didática sobre conservação de energia, com destaque para o enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), visando o aprendizado de conceitos, com alunos do 2º ano do Ensino Médio numa instituição pública da cidade. Na metodologia, destaca-se que a presente investigação tem caráter qualitativo, mais especificamente, um estudo de caso, que considerará as manifestações dos discentes em sala de aula e respostas que serão coletadas ao longo do material proposto. Espera-se que o material didático suscite melhorias no nível de aprendizagem dos conceitos pertinentes, contribuindo para o ensino de conservação de energia.