PERMANÊNCIA DE GESTANTES NOS ESTUDOS

Considerando o índice – em torno de 20% – de abandono de estudantes grávidas na adolescência e considerando minha atuação como enfermeira desde 2006 no cuidado e acolhimento de várias estudantes jovens ou adultas, no munícipio onde atuo, concluí ser necessário e premente, participar do debate acerca de tal problemática. Entretanto, nesta pesquisa, o objeto de estudo não incide sobre a evasão escolar da mulher em período de gestação; pelo contrário, o objeto a ser analisado é a permanência. Mesmo que os casos de permanência sejam raros, importa conhecer quem são ou quem foram essas gestantes, bem como descrever seus percursos. Para tanto o objetivo geral é investigar de que modo ocorreu ou vem ocorrendo a permanência de gestantes, enquanto estudantes de várias faixas etárias. O método será qualitativo a partir de: amostra constituída pela técnica “Bola de Neve”; coleta de dados empíricos por meio de entrevistas semiestruturadas e sistematização através do método de análise de conteúdo. Inicia com o foco na mulher entre as fases da adolescência (10 a 19 anos) e a adultez jovem inicial (dos 20 aos 25 anos), para, em seguida, inclinar-se à gravidez, caracterizando-a em suas fases, mas detendo-se com maior profundidade na adolescência e na adultez jovem inicial. Espera-se contribuir com reflexões e modos de intervenção para minimizar tal problema social. Cabe reconhecer as dificuldades das grávidas e mães de recém-nascidos para continuar a vida escolar e mediar uma transposição para que consigam encerrar suas vidas escolares com prazer, conhecimento e acolhimento. A discriminação é um fator associado à evasão escolar. Em geral, há um despreparo da escola para abordar e acolher essa clientela; desta forma, cabe discutir os desafios e as ações para a uma nova política nacional nesse sentido.