Inglês para Fins Profissionais: uma proposta com Aprendizagem Baseada em Projetos e Sala de Aula Invertida

O mundo do trabalho considera a língua inglesa como idioma oficial e tem necessidades variadas de seu uso como, por exemplo, para produção oral. Esta, por sua vez, é primordial para o desenvolvimento de uma das habilidades emocionais e sociais do Século XXI, necessárias no mundo do trabalho – a comunicação. Além disso, o mercado corporativo requer colaboração, pensamento crítico e habilidade de resolução de problemas. O uso da Abordagem Comunicativa e a adoção de metodologias ativas vão ao encontro dessas necessidades de uso profissional da língua inglesa e das habilidades do século XXI. A Abordagem Comunicativa possibilita o desenvolvimento de habilidades comunicativas na língua inglesa e, nessa, assim como nas metodologias ativas, o professor exerce o papel de facilitador e o aluno tem participação ativa. Nesse contexto, desenvolve-se uma pesquisa de mestrado que tem por objetivo investigar como uma proposta didático-pedagógica estruturada segundo os princípios da Abordagem Comunicativa e das metodologias ativas Aprendizagem Baseada em Projetos e Sala de Aula Invertida pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de Inglês para Fins Profissionais, no âmbito de um Centro de Línguas de uma Instituição Federal. Esclarece-se que, neste estudo, a proposta didático-pedagógica é um conjunto de orientações teóricas, de atividades didáticas e de recomendações metodológicas. A pesquisa, fundamentada pela Teoria Sociocultural de Vygotsky, tem uma abordagem qualitativa, do tipo intervenção pedagógica, e seu público-alvo são alunos de um Centro de Línguas de uma Instituição Federal no estado do Rio de Janeiro. A proposta didático-pedagógica foi elaborada e sua experimentação ocorrerá por meio de um curso de extensão ministrado no modelo de Ensino Remoto Emergencial. Para a coleta de dados foram elaborados três questionários (de Perfil, de Sondagem e de Percepção) e um Protocolo de Observação. Os dados levantados pelos Questionários de Perfil e de Percepção serão analisados segundo a Metodologia Análise de Conteúdo. Os obtidos pelo Questionário de Sondagem e por observação serão analisados conforme o referencial teórico adotado. O produto educacional dessa pesquisa é a proposta didático-pedagógica que será disponibilizada em um arquivo no formato PDF contendo, além da proposta em si, o material do aluno (língua inglesa) e um resumo dos principais resultados encontrados no estudo. Espera-se que o produto contribua para o ensino e aprendizagem de Inglês para Fins Profissionais e que forneça as orientações necessárias para que o professor possa utilizá-lo conforme seus objetivos, na forma original ou adaptada.