Explorando o contexto histórico da extração do pau-brasil: uma proposta de ensino para a disciplina de Química

Muitos estudos teóricos defendem os benefícios do uso da História das Ciências no ensino de ciências. A base nacional comum curricular, documento que norteia o ensino básico no Brasil, defende a inserção da contextualização social, histórica e cultural das ciências e da tecnologia no ensino, admitindo ser fundamental para que elas sejam compreendidas como empreendimentos humanos e sociais, o que permite trazer para a ciência um caráter evolutivo, mutável e processual.
Sendo assim, este projeto tem como objetivos, apropriar-se do contexto histórico da exploração do pau-brasil como estratégia de ensino no estudo da química dos corantes naturais, facilitar por meio da abordagem histórica a compreensão da evolução dos processos químicos, incentivar o conhecimento histórico científico da nossa cultura, bem como produzir material didático utilizando fontes originais.
A metodologia será a elaboração de uma sequência didática com viés histórico da extração do pau-brasil e suas relações com a química dos corantes e as questões ambientais, estimulando a leitura, interpretação e análise de textos originais históricos científicos aos alunos sob a luz da história e filosofia da ciência, estabelecendo o contexto social e cultural que levaram a uma das mais importantes histórias de exploração do Brasil.
O produto pedagógico originário deste trabalho será avaliado por educadores da área de química, a fim de verificar sua relevância no trabalho em sala de aula. Os dados coletados por meio de entrevista semiestruturada serão analisados por sujeito, por cada questão trabalhada e por último, à luz do referencial teórico, utilizando para isso os estudos de análise de conteúdo. Espera-se como resultado desenvolver uma proposta coerente com a defesa da inserção e da importância da inclusão da história das ciências no ensino, capaz de despertar nos alunos um olhar crítico e reflexivo sobre os conteúdos abordados em torno do tema da extração do pau-brasil.
Todo referencial teórico levantado e analisado até o momento, mostrou que muitos trabalhos tendiam para um viés único, onde ou se priorizava o contexto histórico, ou botânico, ou químico, sem necessariamente estabelecer relação entre eles, mostrando a necessidade de se elaborar um material interdisciplinar.
Foi possível também observar que vários trabalhos incluindo o contexto histórico do pau-brasil se apresentava de forma fragmentada sem levar em consideração os aspectos sobre a natureza e a dinâmica das ciências. Se faz importante ressaltar aqui que apesar das conclusões acima, a literatura reconhece a importância da História das Ciências no ensino de ciências.