A Autorregulação da Aprendizagem e o Pensamento Computacional envolvem habilidades essenciais para o século XXI, como o pensamento crítico, a capacidade de análise e resolução de problemas e a reflexão. A Autorregulação da Aprendizagem está relacionada ao controle dos processos de aprendizagem do indivíduo. O Pensamento Computacional envolve a habilidade de representar e analisar um problema durante a sua resolução. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo propor um modelo pedagógico baseado na Autorregulação da Aprendizagem e no Pensamento Computacional para resolução de problemas. Busca-se, no modelo proposto, que o estudante alcance bons resultados durante a aprendizagem, e, neste processo, se desenvolva cognitivamente. É, neste sentido que, a autorregulação, pautada em etapas que levam o estudante a organizar, controlar e avaliar sua atuação; e o Pensamento Computacional, ao utilizar ações de análise cognitiva durante a resolução de problemas; se complementam em um processo de desenvolvimento cognitivo. A partir destas temáticas, propõe-se o modelo denominado LearnT, originado das palavras em inglês Learn e Thinking, que significam aprender e pensamento, respectivamente. O nome do modelo busca evidenciar o processo de aprender, pautado na autorregulação, considerando os pilares do Pensamento Computacional. Um modelo pedagógico pode ser composto por uma ou mais teorias, e uma metodologia. Neste sentido, a teoria da Aprendizagem Significativa foi escolhida como pressuposto pedagógico para o modelo e, além disso, a Aprendizagem Baseada em Problemas foi a metodologia proposta. A Aprendizagem Significativa é uma teoria cognitiva, sendo assim, se preocupa com os processos mentais durante a aprendizagem. A atribuição de sentido, de significado ao que se aprende é o enfoque principal da teoria. A resolução de problemas permite que os estudantes descubram suas necessidades de aprendizagem e desenvolvam habilidades essenciais para formação de um indivíduo atuante no meio em que vive. A autonomia, a criatividade, o pensamento crítico fazem parte das habilidades desenvolvidas enquanto o estudante responde perguntas, investiga e propõe soluções durante a resolução de um problema. A Aprendizagem Baseada em Problemas envolve análises e reflexões durante a formulação de soluções, que são processos identificados na Autorregulação da Aprendizagem e no Pensamento Computacional. Atividades baseadas na resolução de problemas serão propostas para aplicação do modelo. Espera-se que o modelo LearnT contribua para o desenvolvimento de habilidades do século XXI, com base nos pressupostos teóricos utilizados.