A SALA DE AULA DO PROEJA E AS RELAÇÕES SOCIOACADÊMICAS: O PROTAGONISMO DISCENTE EXISTE?

As salas de aula como foco da investigação, configuram-se como um local que possui finalidades específicas e representa um campo onde estão presentes os saberes escolares, as percepções e os demais atores que integram tal ambiente, entre os quais estão os discentes, os sujeitos que aprenderão tais saberes e intervirão na aprendizagem daqueles com quem se relacionam. Sendo assim, embora a sala de aula seja um ambiente privilegiado de ocorrência das relações socioacadêmicas e educacionais, pouco tem sido feito para explorar essas relações e compreender como e em que medida elas podem contribuir para a permanência do estudante (TINTO, 1997), sendo a aprendizagem, neste locus, uma prática do saber (CHARLOT,2005), este trabalho objetiva compreender as ações, percepções e relações dos discentes na sala de aula, e sistematizar as práticas sociais e acadêmicas experienciadas no percurso de um terreno de exigências escolares. Para constituir o corpus de análise da pesquisa, a amostra será composta de turmas dos cursos Técnico do PROEJA1, uma de cada um dos 4 (quatro) campi do IFFluminense. Os procedimentos analíticos para interpretação dos dados serão pautados na Triangulação de Métodos, composta pela Análise Textual Discursiva (ATD), o estudo de caso e entrevistas, utilizando, como base teórico-metodológica, a entrevista compreensiva de Kaufmann (2013) em torno das ações dos discentes na sala de aula, centrando-se na compreensão e explicação da dinâmica das relações socioacadêmicas. Essa necessidade de desvendar as relações constituídas na sala de aula é algo que ainda parece obscuro no dia a dia e que precisa, de alguma forma, vir à tona não só para dar clareza aos docentes da importância do que se estabelece ali, mas também para que os discentes tenham a oportunidade, cada vez maior, de sentirem a instituição como o seu lugar estabelecendo vínculos fundamentais e, consequentemente, para a cooperação entre si, para o envolvimento, para o aprendizado e para a permanência estudantil.