Os comportamentos ativos nos processos de ensino e de aprendizagem, são aqueles que
ativam a aprendizagem dos discentes, através de leitura individualizada e silenciosa, diálogos
colaborativos, estudos de vídeo aulas, registros detalhados no portfólio e participação no projeto
aprender. São ações executadas nas disciplinas de Probabilidade e Estatística no Curso de
Engenharia Ambiental; Estatística e Matemática do Curso Técnico Florestas; e Estatística
Aplicada do Curso Técnico em Meio Ambiente. O objetivo foi despertar nos discentes o
interesse pelos estudos colaborativos, construtivos e com autonomia e responsabilidade. A
metodologia aplicada inicia-se na sala de aula com a leitura individualizada e silenciosa do
conteúdo novo, o uso do portfólio, vídeo aulas e continua com o projeto “Aprender”. Em sala de
aula, os discentes realizam a leitura individual e silenciosa, fazem registros detalhados do
assunto no portfólio individual. Após realizarem a leitura, é iniciado um diálogo onde os
discentes são orientados a ativarem as lembranças do conteúdo que foi estudado e
preencherem as lacunas da aprendizagem acessando os materiais. Para preencher as lacunas
do processo de aprendizagem os discentes podem fazer registros no quadro e/ou no portfólio. O
docente faz a mediação do processo, com atenção e utilizando questionamentos que favorecem
a aprendizagem, participando ativamente de todo o processo de estudo de cada vídeo, sendo
apresentados vídeo aula sobre o tema, estudando com pausas para diálogos e registros no
portfólio. O processo contínua com o projeto “Aprender” que é realizado em horários
alternativos. As turmas que são formadas para participarem do projeto “Aprender” são de, no
máximo 12 discentes, a única característica exigida para que o discente venha participar do
projeto é “ter vontade de aprender”. No projeto os discentes estudam o próprio livro didático ou
materiais fornecidos pelo docente em sala de aula, sentam-se em equipes de no máximo 3
componentes, estudando de forma individual e silenciosa e as dúvidas são socializadas para os
colegas integrantes de sua equipe e os erros que acontecem nos registros não são apagados
utilizando borracha, compreendendo como devem agir para se ter autonomia e
responsabilidade no processo de ensino e aprendizagem. O docente atua como companheiro
do discente no processo de ensino e de aprendizagem. Em sala de aula, os discentes que
participam do projeto, tornam-se parceiros de seus colegas, fazendo com que o ambiente seja
propício para estudos com qualidade.