PROVINHA BRASIL: QUAIS AS IMPLICAÇÕES NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL?

A educação infantil, como primeira etapa da educação básica, tem recebido influências da lógica do mercado que busca aliar desempenho com sucesso escolar. Pautando-se em uma concepção de criança que a considere apenas como um “vir a ser”.Considerando que não há prática avaliativa neutra, precisamos, enquanto professoras, compreender os objetivos de um sistema de avaliação em larga escala como a Provinha Brasil que pode influenciar as práticas curriculares da educação infantil. O presente texto refere-se a um recorte de uma dissertação de mestrado, cujo problema foi em que medida a Provinha Brasil repercute nas práticas curriculares da pré-escola. A pesquisa apontou que qualquer que seja a política pública que implique apressamento no processo de alfabetização, contribui para uma escolarização precoce da educação infantil.