O TEMPO E A EDUCAÇÃO INFANTIL: LIMITES E POSSIBILIDADES

Este artigo apresenta o tempo como aspecto diretamente relacionado à realidade escolar, com enfoque para as instituições de Educação Infantil, por atuarem com crianças pequenas nas quais a temporalidade singular observa-se mais claramente. Foram adotados referenciais teóricos distintos para se analisar a temática, em especial a história, sociologia e filosofia da educação apareceram com mais propriedade. As pesquisas trazidas apontam para a necessidade de uma maior atenção para a questão do tempo com as crianças, reduzindo os espaços do tempo cronológico para o tempo da vivência, da experimentação e do momento. A metodologia da pesquisa utilizada neste artigo foi análise documental da legislação para esta faixa etária e pesquisa bibliográfica de autores que versam sobre o tema.