Formação dos profissionais da educação infantil em debate: experiências formativas da/na rede municipal de Itaboraí.

O presente trabalho objetiva socializar as experiências de “jovens formadoras” que atuam com os profissionais da educação infantil da/na rede municipal de ensino de Itaboraí/RJ. Pensar a formação docente como um processo contínuo (NÓVOA,1995), que articula os saberes produzidos no cotidiano escolar e as teorias, em um movimento dialético e dialógico. Tem nos possibilitado desenvolver algumas ações formativas, que desejam fomentar um (re)pensar as práticas desenvolvidas com as crianças. Para isso, organizamos anualmente duas propostas: Cursos de Formação Permanente (com carga horária 120 horas de duração) e Encontros Trimestrais (totalizando 12 horas/ano). Tais propostas visam articular teoria e prática a partir do debate reflexivo de temas peculiares a educação das infâncias. As propostas fundamentam-se na experiência formativa apresentada por Freire (1996), a qual reconhece a pesquisa como parte constituinte da docência, tanto na formação, quanto no fazer pedagógico.