FORMAÇÃO CONTINUADA E SABERES DOS PROFISSIONAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Esse artigo tem a intenção de analisar a luz da teoria que aborda os saberes docentes e formação profissional o trabalho de Formação Continuada em serviço no decorrer da travessia histórica da Unidade de Atendimento à Criança (UAC) localizada no interior da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e apontar os caminhos a serem percorridos para efetivamente se constituir como um espaço que se compromete com uma educação que tenha como meta o desenvolvimento profissional e pessoal no contexto de um desenvolvimento institucional. Portanto, nosso propósito é apresentar a travessia histórica do trabalho de Formação Continuada em serviço dos profissionais que atuam na Unidade de Atendimento à Criança, que, com a exigência da Resolução No. 1 de março de 2011, responsável por normatizar o atendimento às crianças em Unidades de Educação Infantil vinculadas às Universidades Federais do Brasil, inicia novos caminhos para a Formação Continuada em serviço desta instituição de Educação infantil.