Documentação Pedagógica e Imagens de Criança: reflexões das práticas e registros cotidianos de um berçário em uma creche pública de Campinas - SP

O presente trabalho é um relato de práticas de uma equipe de oito educadores em um berçário, com crianças de 4 a 18 meses, de uma creche no município de Campinas - SP a qual, após recorrentes discussões sobre Documentação Pedagógica, vem transformando o olhar sobre as crianças. Essa transformação se materializa na prática diária com as crianças e se evidencia ainda mais nos registros produzidos pelos educadores. Esses registros, que serão a base da análise, foram se modificando ao longo do tempo, e percebe-se uma transformação no modo como os educadores entendem as crianças e seus discursos sobre elas. Essas práticas e discursos, segundo Tebet (2013) e Fochi (2015), vão produzindo “imagens de criança” que refletem diretamente a prática para as crianças e com as crianças. Sendo assim o objetivo desse trabalho é analisar as transformações nas “imagens de criança” que aparecem nas práticas e nos discursos dos educadores através da análise dos registros por eles produzidos.