Dança: Contribuição no Campo da Educação Infantil

Este estudo emerge do diálogo entre as graduações de Pedagogia, Dança e Educação Física que levaram às inquietações no processo pedagógico da creche, no que tange a intencionalidade de educar. O objetivo é apontar as contribuições da dança para o desenvolvimento das crianças visando repensar a prática educacional na educação infantil. Os estudos são oriundos de Sá Earp (2000), pesquisa interdisciplinar dos aspectos do saber e fazer em dança, Marques (1999, 2003), pelas reflexões sobre a dança como elemento social de auto descoberta e conhecimento; Freire (1981, 1987, 2001), pela discussão sobre educação pautada na realidade, no diálogo coletivo e na história; Barbosa (1995), pelos estudos voltados à questão da arte e Lígia Aquino (2013), pelas colaborações com produção no âmago dos espaços, tempo, das unidades universitárias de educação infantil.