A LEITURA E A ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: para além de demonizar ou endeusar, a necessidade de discutir

O presente texto comparte reflexões acerca da necessidade de se tornar as práticas de leitura e de escrita, objeto de estudo e discussão de docentes que atuam na educação infantil. Trata-se de um relato de experiência da supervisão educacional de uma rede pública municipal do interior do estado de São Paulo que, diante da solicitação dos docentes, empreendeu encontros mensais, no ano de 2016, de estudo e discussão, a partir das perguntas levantadas por esse grupo de professores. Apresenta resultados parciais, considerando os três encontros realizados no primeiro semestre desse ano e deixa reflexões sobre a necessidade de se escutar o que os professores querem discutir, como ponto de partida para estabelecer um diálogo possível com-entre professores que atuam na educação infantil e que querem-precisam falar-ouvir-transitar pelo universo da Leitura e da Escrita, numa perspectiva emancipadora de aprendizagem dodiscente.