O QUE PODE A EDUCAÇÃO FÍSICA NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO?

Os jovens têm muito a dizer e a escuta atenta dessas vozes pode se constituir como um dos pilares da construção e desenvolvimento de um currículo que valoriza a diferença e que promove a inclusão. O objetivo do presente estudo foi analisar as percepções dos estudantes sobre o currículo de Educação Física dos cursos de Ensino Médio Integrado (EMI) de um campus do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) e seus efeitos na vida dos estudantes. Para tanto, desenvolveu-se um grupo focal com 12 estudantes, que produziu narrativas coletivas analisadas e interpretadas por meio da hermenêutica crítica. Nas aulas de Educação Física os estudantes descobriram outras experiências com os esportes, conheceram outras práticas corporais e tiveram a oportunidade de construir uma rede de conhecimentos em torno dos temas estudados, sintonizada com questões candentes em suas vidas, principalmente as que se referem às questões de classe, gênero e raça/etnia.