Empoderamento Feminino na Educação Física Escolar

Ao escolher a Licenciatura em Educação Física como carreira profissional, por diversas vezes as mulheres estão sujeitas a perceber estranhamento ou ouvir comentários machistas duvidando da capacidade feminina de conduzir uma aula que envolva capacidades físicas, fora e no próprio ambiente de formação, por exemplo. Portanto, este estudo tem por objetivo central investigar a perspectiva de futuras professoras de Educação Física em relação à participação das mulheres nas aulas deste componente curricular.Este estudo descritivo de caráter qualitativo foi realizado com graduandas do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, localizada na cidade de Mossoró-RN, que estivessem cursando ao menos 50% da graduação, sendo utilizada a amostragem caracterizada como “Bola de neve”, onde os dados foram coletados através de entrevista semiestruturada e avaliados de acordo com as categorias do método da Análise de conteúdo de Bardin (2011).Espera-se por meio desta pesquisa, compreender as perspectivas e estratégias de futuras professoras de Educação Física para promoção e incentivo à participação das mulheres nas práticas corporais propostas pela disciplina, afim de que as mesmas se sintam capazes e cresçam cada vez mais no cenário da cultura de movimento.