CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA O COMPONENTE CURRICULAR EDUCAÇÃO FÍSICA

O presente trabalho é fruto de uma pesquisa em caráter monográfico, teve como propósito identificar as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na formação inicial docente nos dizeres dos bolsistas do subprojeto Educação Física da Universidade Federal de Sergipe. Para alcançar o referido propósito, nos valemos da pesquisa do tipo qualitativa de cunho descritivo. Tivemos como campo de pesquisa o subprojeto PIBID na área de Educação Física da Universidade Federal de Sergipe. Colaboraram com a pesquisa 31 bolsistas no período dos anos 2014/2015. O instrumento de produção foi o questionário misto, composto de 13 questões. Após as análises e discussões dos dados colhidos, as principais constatações foram: a) A partir das intervenções do PIBID, os acadêmicos passaram a entender melhor o verdadeiro significado da docência, bem como seu papel perante a educação básica; b) Os acadêmicos desenvolveram consciência de competências técnicas necessárias para o exercício docente; c) O PIBID age como instrumento fortalecedor da construção da identidade docente; d) O recebimento de bolsa auxílio é, para muitos acadêmicos, uma garantia de continuidade nos estudos e permanência no curso até o fim da graduação.