BRINCANDO COM A MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR

Frente aos desafios enfrentados no cotidiano da prática pedagógica, o professor, no trato dos diferentes conteúdos e temas, tem sido chamado a uma reflexão acerca das abordagens e metodologias de ensino em uma perspectiva dialógica e integradora, superando visões dicotômicas e fragmentadas. O presente relato de experiência foi pautado pela interdisciplinaridade entre os componentes curriculares, Educação Física e Matemática, e suscitou das observações realizadas no transcorrer da minha própria prática pedagógica, onde propus a realização de um projeto que possibilitasse o diálogo entre as práticas corporais e os conteúdos e temas da matemática, com o intuito de constituir estratégias metodológicas que buscam a melhoria do ensino uma vez que a interdisciplinaridade apresenta aos estudantes possibilidades diferentes de olhar um mesmo fato.O projeto foi desenvolvido durante as aulas de Educação Física das turmas do 5º ano (501 e 502) da Escola Municipal “Rosália Andrade da Glória”, no período de 01 a 31 de outubro de 2018. Foi possível perceber que os estudantes se mostraram envolvidos e motivados no transcorrer das interlocuções pedagógicas do projeto, e se apropriaram dos conteúdos propostos. Dessa forma, vale salientar a importância de ações educacionais no âmbito escolar que busquem novas possibilidades de ensino.