Perspectivas dos adolescentes e jovens do CAPSi sobre experiências desse ciclo da vida.

Introdução: Na realidade brasileira o adolescente e o jovem possuem importantes marcos legais, especificamente, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e o Estatuto da Juventude. O ECA refere-se como adolescente à faixa etária de 12 a 18 anos incompletos, já o Estatuto da Juventude considera jovens as pessoas entre 15 e 29 anos. Ao analisar tais documentos, percebe-se que existe uma intersecção nas idades que caracterizam o adolescente e o jovem com faixa etária comum em determinado ciclo da vida. A partir do conhecimento produzido pela sociologia, numa perspectiva sócio-histórica, existe uma compreensão de que os termos adolescente e juventude são produzidos socialmente a partir da cultura vigente, cenário político, econômico e histórico, que não dependem estritamente da idade ou da maturação biológica. Objetivo: Compreender as vivências e experiências dos/das adolescentes e jovens de um Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPSi). Método: Foi realizada pesquisa qualitativa utilizando o método etnográfico, com dez adolescentes/jovens na faixa etária de 12 a 17 anos incompletos que estavam em atendimento no CAPSi, no período de junho de 2021 a dezembro de 2021. A produção de dados ocorreu por meio de observação participante registrada em diário de campo. Resultados: As falas dos participantes da pesquisa apresentam a compreensão do ciclo de vida adolescente/jovem como uma experiência marcada pelo aumento da responsabilidade, mudanças no modo de pensar e agir diante das situações, pensamentos sobre a escolha da profissão, para alguns preocupação em conseguir o primeiro emprego, para outros preocupação em estudar, aparecem relatos que revelam as relações sociais significativas para a experiência nesse ciclo da vida, e questões sociais, gênero e raça. Conclusão: Percebe-se a relevância de utilizar os termos adolescentes e juventudes no plural, já que a partir das experiências dos próprios adolescentes/jovens identifica-se que existem possibilidades diferentes de vivenciar esse ciclo de vida, que são atravessadas pelas expressões da questão social.