O SERVIÇO SOCIAL E A EDUCAÇÃO PERMANENTE: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO

INTRODUÇÃO: A Educação Permanente em Saúde (EPS), enquanto uma das modalidades da Educação na Saúde, é definida como "aprendizagem no trabalho, onde o aprender e o ensinar se incorporam ao quotidiano das organizações e ao trabalho" (BRASIL, 2018, p. 10). De acordo com Ceccim e Ferla (2008), a EPS se apresenta como instrumento do Sistema Único de Saúde (SUS) para a formação e o desenvolvimento dos trabalhadores da saúde que intervêm em prol de uma educação crítica e transformadora, condição essa indispensável para incorporação de novos elementos às ações em saúde, pautada na aprendizagem significativa e na possível transformação das práticas cotidianas. Para o Serviço Social, enquanto profissão que integra o grupo de trabalhadores da saúde, a Educação Permanente (EP) se apresenta como construção de uma prática coletiva, criativa e propositiva em concordância com o Projeto Ético-Político e Profissional. OBJETIVO: Construir coletivamente um espaço de escuta e diálogo com as trabalhadoras do Ambulatório do Serviço Social de uma unidade de saúde de média e alta complexidade, localizada na cidade de Rio de Janeiro/RJ, que favoreça o aprimoramento do processo de trabalho, corroborando com as dimensões da competência ético-política, teórico-metodológico e técnico-operativa do Serviço Social, de forma articulada. MÉTODO: Ações participativas foram desenvolvidas, no período de 3 meses, através de 6 Encontros realizados nas dependências da unidade de saúde, às sextas-feiras, às 9h, com duração de 90 minutos. A dinâmica de cada ação participativa foi desenvolvida de acordo com o tema e o objetivo de cada Encontro. Utilizamos técnicas e instrumentos culturais que conferem significado ao tema, dentre eles: dinâmicas, jogos lúdicos, desenho, músicas, poesias/poemas, filmes, etc. RESULTADOS: Fortalecimento da equipe do Serviço Social; Implementação do espaço de EP; Reorientação das práticas de cuidados no Ambulatório; e Estímulo a produção teórica, a sistematização da prática e resgate da construção de projetos de intervenção que respondam aos interesses da classe que vive do trabalho. CONSIDERAÇÕES FINAIS: No campo da saúde, a EP se concretiza para o Serviço Social como dispositivo político e pedagógico para construção de novas propostas de intervenção e como instrumento de integração, entre ensino e serviço, que viabiliza responder às necessidades dos usuários do SUS e a fortalecer o compromisso ético-político do Serviço Social.